{辉达平台}最新趋势报告，班主任老师要想从繁琐的事务当中解放出来，就一定要把压力适当转移给孩子们。

　　也就是说，班主任老师要想从繁琐的事务当中解放出来，就一定要让孩子们去做事情，把压力适当转移给孩子们。

　　教室是孩子们的学习空间，所以教室的环境管理很重要。如果一个班的教室脏乱差，那么其班风也好不到哪里去。所以我一直致力于打造整洁、舒适、有序的学习空间。

　　而这些都要交给孩子们来管理。在交给孩子们管理之前，老师一定要率先理清楚：你准备管理哪些方面。

　　如果只是说“大家要把教室卫生搞好，要让教室保持整洁”这些笼统的、模糊的要求，而不告诉孩子们具体操作方法，那么孩子们自然没办法领会，就会乱做一通。这是很多班主任老师比较容易犯的一个失误。

　　定位摆放。要求桌椅横竖成线，下课时或放学时快速对齐。小学班级可以在瓷砖缝或地面贴小标记点。

　　轻拿轻放。向学生强调移动桌椅的时候是抬起来移动，而不是拖动，减少噪音和地板磨损。

　　个人区域整洁。课桌的抽屉、桌面，包括书本、文具等摆放整齐有序，不放零食、玩具等与学习无关的杂物，与课堂无关的书本尽量放在环保袋并挂在桌子挂钩上。定期进行抽屉整理检查（如每周五下午）。那些摆放特别整齐的，可以拍个照展示给学生。

　　离座归位。要求学生放学离开座位的时候，要习惯性将椅子轻轻地推到课桌的下方。

　　及时擦净。上节课下课后，值日生要立即擦干净黑板，包括槽内粉尘，擦得干净、无残留，为下节课老师做好准备。这里老师一定要进行示范，擦好之后拍个照，用图作为标准。

　　粉笔管理。粉笔盒里的粉笔，按颜色长短分类放好，断头的粉笔及时清理，同时也要提倡孩子们节约使用粉笔，不要乱扔。

　　讲台整洁。讲台桌面无杂物，无粉尘，无积水，教鞭和黑板擦都要固定摆放。也是可以拍照作为标准。

　　“随见随捡”习惯。培养学生看到地上有垃圾就主动弯腰捡起来的习惯，不管是不是自己丢的。

　　值日生细致打扫。不仅扫大块垃圾，更要注意角落、桌椅腿下、讲台下的灰尘碎屑。拖地要拧干拖把，避免过湿打滑或留下水渍。

　　垃圾桶及时清理。垃圾桶及时清理，尤其是在放学前。桶身保持清洁，桶周围无散落垃圾。有条件可以购买垃圾袋，条件允许的话还可以指导学生实行垃圾分类。

　　灯光调节：及时开关灯或分区开灯，以及人走灯关，培养节能意识，最好有专人管理。

　　现在有很多学校都会在走廊的尽头，专门根据班级数制定工具箱。我们学校就做了工具箱，贴了班牌，工具全部放到那里去。

　　工具归位。扫把、铲子、拖把、水桶等清洁工具使用后必须清洗干净，整齐悬挂或摆放在指定位置，避免东倒西歪、污水横流。

　　抹布管理。擦黑板、擦桌子、擦窗的抹布分开标识，用后清洗拧干，晾晒在指定位置（如黑板边上的挂钩），避免发霉发臭。

　　张贴规范。所有上墙的资料，比如通知、作品、制度等等，都使用统一的方式，比如用图钉，还是用磁铁，或者用液体胶，都可以，反正要统一。我喜欢用液体胶，因为液体胶不用了的话，洗一下就干净了，尽量不要使用双面胶，不好洗。要整齐张贴，四个角对齐，定期清理过期的内容。

　　爱护墙面。禁止在墙上乱涂乱画乱贴，保持墙面干净。万一学生有的时候调皮捣蛋把墙面搞脏了，我们要及时报告学校专门维修或者处理。如果没有，可以自己在网上花几块钱买一点工具进行修复，以防破窗效应。

　　第七个方面是绿植养护。我们班上养了几十盆多肉，专门责任到人。比如谁负责浇水、谁负责修剪、谁负责清洁叶面、谁负责搬移等等。

　　学具准备。预备铃响后，学生立即“回座位、闭小嘴、拿书本”，清空桌面，准备课堂“三有”（有书、有笔、有本子）。如果学生不安静，我就按三字口令来指挥。

　　教师用品准备。学科代表要提前去询问学科老师的需求，需要什么粉笔、翻页笔、投影设备等等，这些都安排专人来负责。

　　静息候课。就是正式上课铃响，全班要保持安静或者要朗诵、背诵，等待老师正式上课。我的班级就是用读书、朗读来候课。有些学校上课的时候一个值日生喊声静息，所有的同学都趴在桌上，静息一两分钟，老师来上课，秩序也很好。

　　举手发言。发言的时候一定要举手，一定要反复强调，特别是小学阶段的老师们。

　　传接物品。这方面我是对我的孩子是有要求的，如果是老师传递物品给他的时候，一定是双手接的，同学之间是平辈，不用双手接，但是一定要送到人家手上，而不是从这个角落甩到那个角落。

　　坐姿端正。提醒学生保持良好的坐姿，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。这既是纪律要求，也是健康要求。

　　流程固定。建立高效收作业的流程。比如按小组收或者课代表统一收。我班上就是固定流程，三年不变。单人单座七个竖排，最后一个同学就负责这一竖排的道德与法治，倒数第二个同学负责语文，倒数第三个负责数学，倒数第四个的负责英语，这样算起来就都是固定的，收好了作业交到课代表那里去。

　　作业摆放。收好的作业摆放在哪里呢？我们有多余的桌子放在讲台旁边，学生收好了作业还没有及时送到老师那里去，就暂时放到那个位置。发作业的时候轻拿轻放，不要隔很远就甩。

　　缺交登记。由老师制作作业收缴表格，我们打印出来，没有交的就打个叉，交了的打个勾，或者做个说明。

　　多媒体设备要有专人管理，电器安全也要有专人管理，开关、节能等等，这个就很简单了。

　　第三个大的模块是学生行为习惯与物品管理，利用这种方式来培养学生良好的习惯和责任感，这个细节虽然很琐碎，但是如果我们早期做好了，后边压力就会小很多。

　　文具保管。开学第一课就指导学生在自己的文具、书本上署名，并贴上自己的专属标签。我会准备姓名贴，或者是他们自己的也行。

　　校服/红领巾/队徽。穿着是否规范整洁？这些我们老师是很难跟进的，那怎么办呢？交给孩子。仪容仪表管理员、校服管理员、红领巾管理员，要让孩子们来做管理。我们给孩子发个聘书，很正式，给他一个身份，一个名分，他就会去做好了。

　　雨具摆放。下雨天孩子们带着雨伞雨衣，要在教室门口或者特定的区域放收纳桶。很多学校会放一个架子，专门给孩子们放雨伞，没有的话就准备一个桶，雨水就不会到处流。

　　按时到校。要强调准时到校的重要性，培养守时观念，及时了解迟到原因，并且教育他们，越是早期管效果越好。我顺便扩展一下，为什么很多家长都会说孩子进入青春期后管不住？因为他们在管得住的时候没有好好管，习惯没有养成，价值观没有形成。因此在管得住的时候，我们一定要管。

　　课间休息。要提醒他们做好课前准备，特别是小学生。比如要喝水赶紧喝，要上厕所赶紧上，下一节课上什么要做好准备，不要等到打铃的时候才想起来。有些孩子上课铃响了才说要上厕所，这些孩子很难进入正反馈系统，因为老师不可能表扬你。所以我们要管理好，给孩子们提供更多被看见、被重视、被表扬、被正反馈的机会。

　　问好与道别。坚持师生间、生生间使用礼貌用语（老师好、老师再见、谢谢、对不起等等）。

　　通知传达。学校重要通知，除了口头传达，一定要在公告栏书面张贴，并让负责同学拍照发家长群。我有时候会准备一个没有电话卡的二手手机，充好电，拿给孩子们用来拍照。

　　班务日志。一定要认真填写，详实填写，记录考勤、纪律、重要事件、作业布置。有些学校有统一印刷版，没有的话，可以在网上去定制。

　　家校沟通本/便签。对于需要家长知晓配合的具体事项，我们可以用小便签或者沟通本夹在学生作业本当中带回去，避免口头传达遗漏，小学阶段一定要用。

　　常用药品。我准备的班级小药箱就是创可贴，碘伏棉签，消毒湿巾，温度计等急需用品，其他口服的药，得要医生来开具。指定专人管理，定期检查补充。

　　紧急联系人。班主任要确保手机畅通，学生和家长的重要联系方式，最好有纸质版，并保存一份在手机里。

　　疏散路线图。一定要在在教室醒目位置张贴紧急疏散路线图，定期进行疏散演练。很多学校会统一定制，但是很多班主任根本不管，根本没有让学生去看过。

　　特殊学生关照。比如对于过敏、哮喘、癫痫的这些孩子，他们有一些健康缺陷，我们平时要多关注，要跟科任老师信息共享，告诉科任老师这个孩子存在什么样的问题，要知道应急的处理方式，多跟家长沟通。

　　关注情绪。安排心理委员每天留意同学的情绪状态，对情绪低落或者异常的，要及时私下询问和关心。

　　生日小祝福。我们班上每个月都会搞生日祝福的小会，十分钟左右的小活动，老师可以在黑板上安排同学写一个简单的生日祝福，全班同学唱生日歌，让学生感受到集体的温暖，也可以安排学生策划。

　　及时肯定，学生在各种细节当中表现出的好行为，比如主动捡垃圾，帮同学搬桌椅等等，都要及时给予口头的表扬或者小鼓励，要让学生生活在积极的正反馈当中。

　　定期更新，比如班级的文化墙、学习园地、图书角等，保持新鲜感和吸引力。条件允许的话，每个月更新一次。如果比较紧张，半个学期更新一次、一个学期两次也可以。

　　温馨小物件，在符合安全规定的前提下，允许学生摆放少量体现个体的积极向上的小物件，比如励志的小卡片、手办、挂件等，增强归属感。

　　一是示范引领。要求学生做到的，班主任自己首先做到。讲台整洁、板书规范、言行文明、守时守信。弯腰捡起一片纸屑，胜过十句说教。

　　三是培训指导。反复对值日生和全体学生进行具体操作的培训和示范，比如如怎样才算把黑板擦干净、扫把怎么挂才算整齐等等。

　　四是建立检查反馈机制。一定要检查，自查、组长查、班干部抽查、班主任抽查；并且要及时反馈，利用晨会、午会、放学前的几分钟，对当天、当周的细节管理情况进行小结反馈，表扬优秀，指出不足；还要做好可视化记录，使用简单的检查表、积分榜等进行记录，让进步和问题看得见。

　　五是持之以恒与适度弹性。习惯不是一日之功，需要班主任有极大的耐心和毅力，要反复抓、抓反复。学生是发展中的人，偶尔疏忽是正常的，重在引导而不是苛责。

　　六是赋予学生自主权。鼓励学生参与规则的制定和改革，让他们成为班级管理的主人。他们的参与度越高，就越愿意去管理，也越愿意去改变。

　　只要抓住班级管理的小细节，反复做、做反复，做到极致，你也能成为学生离不开的优秀班主任。

　　（本文节选自明德云学堂2025年度系列直播课程《如何做好班级管理的小细节？》，授课专家系德育正高级教师、广东省名班主任钟杰，内容有删改。）

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